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亲子教育的特征
发表日期：2018-11-08 16:13:40 作者来源：王老师 浏览：225
从广义上讲，父母与子女之间的合作与交流可以看作亲子教育。从狭义的角度看，亲子教育应具备以下三个基本特征：
（I）基于老师、幼儿和家长之间的互动。在亲子教育活动中，老师和家长是相互的关系——老师以其教育幼儿的专业知识影响父母，父母以其育儿经验影响老师，儿童在老师和家长之间的互动中得到积极的发展。它体现了主体参与、一致性、多方向互动（如亲子互动、师生互动、儿童同伴互动等）的特点，从而提高了儿童的智商和情商，这为今后儿童的全面发展奠定了基础。
（2）在亲子教育中，老师占主导地位，儿童为主体，父母和儿童平等参与；老师具有相应的专业知识，应在整个活动中发挥主要作用，以保证亲子教育活动的科学发展。父母子女教育的最终目的是引导父母树立科学的育儿观。孩子应该是亲子教育活动的主体，家长应该是积极的参与者，因为他们和孩子处于相同的地位，他们应该是积极的参与者，而不是家长是领导者，孩子是被统治者。
（3）针对儿童的游戏性、好奇心、注意力不集中等特点，以游戏为载体开展亲子教育。整个活动过程应该给孩子和父母带来快乐，让孩子在活动中体验到创造和成功的喜悦，父母应该遵循亲子教育的原则。我们可以欣赏亲子沟通的乐趣，从而激发儿童的智力，发展他们的情商，这就要求活动不仅要利用和发展儿童的现有能力，还要引导和发展他们的新能力,潜能的发展。
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