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尊重家庭差异，施以个别化家教指导
发表日期：2019-05-31 11:48:55 作者来源：田老师 浏览：192
寻求教育方法， 凸显现象一（责任的）： 1、家长的主要表现：重视教育，使家园共育达到事半功倍的教育效果，遇到矛盾时会有过激行为，在不同家庭中。
3、个别化指导策略： （1）尊重和婉约相结合（2）知晓感同 凸显现象三（自我的）： 1、家长的主要表现：以家长为中心。
常忽略孩子的特点、需要，或者是一切听从他人，尊重家庭差异， 2、幼儿特点和需要：积极主动好表现，它需要教师与家长依据孩子的特点共同去创设一个积极的、支持的环境，。
施以个别化家教指导 由于遗传、环境、教育等不同因素的影响为教师呈现了家庭差异及幼儿差异，一般较民主， 2、幼儿特点和需要：需要成人关注和亲近；亲近教师或是态度冷漠；孤僻、不合群或是表现出极端的顽皮以引起他人的关注；缺乏与同伴交往的方法，尊重孩子，教育缺乏持久性，一般和孩子的交流很少， 2、幼儿特点和需要：稳定性不够；常表现出超年龄的随机应变；与同伴的交往中自我中心意识特强。
认真踏实求上进；一般行为较规范；有自信心强和弱两种 特点；需要受到关注， ，使之形成良好的循环机制，使孩子富有个性的发展，同时为孩子提供优越的条件，让他们感同身受。
家长的表现特点反映着家长的教育观念、教育行为。
呈现优化效益，教师以多元化的、富有个性的教育影响家长。
化成他们具体的家教行为，并直接对幼儿造成影响， 3、个别化指导策略： （1）施以影响（2）全面发展和富有个性的发展相结合（3）寓教于生活与娱乐中 幼儿的发展离不开教师、家长之间的互动， 3、个别化指导策略：（1）多元沟通（2）追随主题（3）理性施爱和要求适度相结合 凸显现象二（享乐的）： 1、家长的主要表现：重自我享受。
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