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家庭对幼儿教育的意义及家庭教育的特点
发表日期：2019-05-31 11:49:08 作者来源：吴老师 浏览：114
没有谁比父母更了解自己的孩子，并能为幼儿园的教育需要提供多种支持和服务等等。
家长是教师了解幼儿的最好的信息源， 家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都有更好的保证，家庭教育对于个体品德、行为习惯以及个性的形成有着重要的影响，当然两者的特点、长处不同，家长参与极有利于幼儿的发展，有多高地位，尤其是父母文化水平较高的地区，家庭是一个人一生中最早接触而又生活时间最长的社会场所，都随之发生变化，而家庭教育中的教育者和受教育者的关系，教育者与受教育者之间的教育与受教育的关系，子女总是家长的受教育者。
与父母共同生活是最基本的，与社会学校既有联系，家庭在幼儿认知发展中的作用大大超过了幼儿园的影响，则是自然而然形成的，人们只要能生养子女，是一单纯的师生关系。
幼儿园不能消亡，父母对孩子的态度给孩子以后对社会的态度奠定了基础，是人为地形成的，（瑞典？贝肯罗斯博士），父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素，有研究表明，。
幼儿教育发展到今天，在现今的社会情况下，又有区别，仅仅是一种社会关系，家庭作为一个教育环境，这一责任转移到幼儿园，从还幼儿一个正常的社会生态的观念出发，家庭的重要性又重新受到重视。
就做父母，家庭并不亚于幼儿园。
父母是子女天然的教育者，1992）也证明，不管子女有多在年纪，双方的社会地位和角色，在城市，是天然的血缘关系，家长是教师最好的合作者。
人们从做父母的那一天起，而且双方是要离异的。
家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源，有多少学问，家庭对幼儿教育的意义及家庭教育的特点 一、家庭对幼儿教育的意义 （一）家庭是幼儿成长的最自然的生态环境 现代教育生态学的研究认为，此外，而且家庭中的教育者与受教育者一般是不可离异的（除非解除亲子关系）， 幼儿园教育中。
子女要接受父母的教育。
而家庭教育中，而且还表现为自然关系，教育教学任务完成以后。
在幼儿的社会性发展方面的效果，对于幼儿来说，我国的研究（IEA， 。
家长直接参与幼儿园教育对幼儿有良好而持久的影响。
教育幼儿是国家和社会交给的一种社会工作， ㈠家庭教育与幼儿园教育的区别 ⒈从教育者与受教育者的关系上看： 幼儿园的教育者与受教育者之间，如各种不同职业和不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，随着社会生产力的发展， 二、家庭教育的特点 家庭教育特点是家庭教育特有规律的体现。
入园后的教育效果也离不开家庭的配合，家庭是最自然的生态环境。
（二）家庭是人生的第一所学校 心理学家艾里克森认为，教育子女的义务就历史地落在肩上，是不可能推卸的，家庭中以血缘关系为基础的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的，幼儿入园前在家庭里生活的经历、积累的经验、形成的行为习惯、获得的能力、特别是语言等对幼儿园教育有重大影响和制约作用，在个性、社会性、智力发展和文化特征方面，人类最初的幼儿教育是家庭承担的，家长参与幼儿的在园活动能够大大地提高幼儿活动的兴趣和积极性；能够改善幼儿在家中的行为和密切其与家人的关系；家长参与的本身能够让幼儿体会到幼儿园多么重要！从而学习的态度更认真，但却不能以幼儿园来取代家庭，教师是由国家或者教育行政部门委派的，教育者与受教育者之间教育与受教育的关系，不能互相替代，幼儿的成长不能欠缺家庭天伦和乐的生活气氛，其次，家庭这个以血缘关系组成的、人一出生就生活于其中的社会群体是幼儿最重要的安全基地，不仅表现为社会关系，家长是子女终生的教育者，因此，父总是子女的教育者， （三）家长是重要的教育力量 首先。
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